有的孩子爱提奇怪的问题，质疑老师教的知识，打乱“通常”的学习规程，这种孩子令老师头疼，一般不大能得到鼓励。甚至，老师会说他扰乱课堂秩序，太自负，等等。所以，除了学乖闭嘴，他别无选择，渐渐地，在这种环境中，他放弃了创造性，而变得循规蹈矩。多么浪费啊！
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实践证明，有关财务弹性的研究较少的原因可能是公司的财务弹性价值不能被直接观测。因此，以往的实证文献主要集中在有关融资限制的代理变量上，然而这些代理变量测量的都是水平，而不是财务弹性的价值。同时，财务弹性水平会受到过去财务决策的内生性影响，所以这些代理变量无法完全解释为什么有些公司的财务*策会导致高（低）的财务弹性水平。